le suivi s'éffectue à plusieurs niveaux:

• Au niveau étatique

les structures déconcentrées du MEBA qui sont au niveau des régions et provinces ont des services qualifiés pour la supervision des centres d'alphabétisations. Cela est d'ailleurs leurs rôles dans la stratégie du faire-faire, de même que l'évaluation finale des campagnes et la certification.

pour favoriser le suivi des innovations pédagogiques REFLECT et PDT, les agents concernés sont impliqués à toutes les formations et rencontres.
L'organisation de séminaire de bilan /programmation des activités d'alpha/formation provinciale et régionale les incombe

chaque OP partenaire, collaborateur de l'APENF dispose d'un ou plusieurs superviseurs (1 superviseur pour 6 centres d'alpha), un coordonnateur des activités d'alphabétisation et un responsable des formations techniques spécifiques. Les superviseurs apportent un appui technique pédagogique aux animateurs/ facilitateurs (alphabétiseurs) des centres d'alpha et rendent compte au coordonnateur. Ce dernier suit les activités des superviseurs et leurs apporte un appui pédagogique. Il veille aussi à la mise en oeuvre des micro-actions de développement entrepris par les apprenants (idées d'action issues des thématiques développées lors des séances d'alphabétisation au niveau des innovations).
le responsable des FTS coordonne toutes les activités liées à la post alphabétisation.
Pour chaque campagne d'alphabétisation et par OP, il est prévu un bilan à mi parcours pour faire le point de l'ouverture des centres et un bilan/programmation de fin de campagne pour analyser les résultats de la campagne et planifier les activités futures.

l'APENF à travers son comité d'appui technique aux innovations (CATI), assure un accompagnement technique à ses collaborateurs selon leur domaine de compétence multisectoriels (linguiste, ingénieur du développement rural, économiste, socio-économiste, géographe, sociologues, agents de développement, etc.) .Malgré le nombre important de partenaires, le CATI dispose de personnels pour faire un suivi pédagogique et /ou administratif par axe (regroupement de plusieurs partenaires d'une zone) en raison d'un minimum de 2 suivis par innovation. une restitution de ces suivis est faite à l'OP.
Pour les formations techniques spécifiques, il est prévu que le formateur assure 2 à 3 suivis pour permettre aux bénéficiaires d'appliquer la formation en leurs apportant un appui technique.
Des études d'impacts et de capitalisation permettent aussi à l'APENF d'apprécier et de valoriser les acquis de ses partenaires. l'APENF participe au séminaire de bilan/programmation de ses partenaires, au séminaire national de bilan/programmation et à quelques séminaires provinciaux et régionaux.